• Accessibilité des supports pédagogiques

    • L’accessibilité des supports est un levier central de la pédagogie inclusive et de la Conception Universelle de l’Apprentissage (CUA).

      Rendre ses supports de cours accessibles c'est garantir : 

      • la lisibilité : police, interligne, contraste des couleurs, densité d'information...
      • la structuration : hiérarchisation des titres>sous-titres, numérotation cohérente
      • la diversité  des modalités d'accès à l'information : variété des formats (texte, audio, visuel, schémas) sous-titrage et description alternative...
      • la compatibilité avec les technologies d'assistance : comme les lecteurs d'écrans.
      • la disponibilité du support pédagogique, idéalement en amont du cours.

      et c'est surtout réduire les obstacles cognitifs, sensoriels ou techniques pour l’ensemble de la communauté étudiante.

      Le modèle de diaporama (support pédagogique) ci-dessous intègre des principes de mise en page, de hiérarchisation et de structuration des supports favorisant l’accessibilité et l'inclusion dans votre cours. Vous pouvez l’utiliser tel quel, l’adapter à vos besoins ou simplement vous en inspirer.

      Vous trouverez dans les "notes" de diapositives, des explications et des repères de bonnes pratiques pour renforcer l’inclusivité de vos supports. 

    • Modèle réutilisable support pédagogique inclusif UBO (sur Canva)
      Modèle réutilisable support pédagogique inclusif UBO (sur Canva)
    • Modèle réutilisable support pédagogique inclusif UBO
      Modèle réutilisable support pédagogique inclusif UBO
    • Feeback Modèle de support pédagogique
      Feeback Modèle de support pédagogique