Le programme de la journée

Avec la participation de

Philippe LALLE – Conseiller stratégique pour la Pédagogie, DGESIP

Amphi A

• Classe inversée anglais B1 - remise à niveau
• Pédagogie alternative en cours magistral et méta-cognition : application concrète en cours de civilisation de 1ère année
• Vidéos et podcasts pour la préparation des étudiants aux séances de travaux pratiques de chimie-physique
• Enseignement en classe inversée en histologie avec une ressource numérique

Amphi A

Comment enseigner dans un grand groupe ?

La diversité sous l’angle du handicap

Comment accueillir les nouveaux entrants ?

 Inscriptions

Buffet sur inscription et au menu : un grand choix de salades, de mini-brochettes, d'en-cas salés et de desserts sucrés.

On peut penser que le vécu des étudiants hors de l'université influe sur leurs apprentissages. Aussi, l'enquete Modes de vie, de santé et de sécurité des étudiants, réalisée à l'UBO en 2016 et à laquelle 1395 étudiants ont répondu, servira-t-elle pour présenter les caractéristiques des étudiants selon leur niveau d'études et leurs UFR. Cela permettra de connaitre les conditions de travail, de logement, et plus généralement de vie des étudiants. On apprendra ainsi que 128 étudiants vivent dans des squatts ou des mobiles homes. On verra qu'une minorité vit en couple et que peu ont des enfants, même si leur nombre augmente pour les doctorants. En revanche, près de 10% d'entre eux reconnaissent des limitations dans leurs activités suite  à des problèmes de santé.
Amphi A

Restitution en amphi d'une synthèse de la journée, effectuée par les grands observateurs.

Comment tenir compte de la diversité dans l’évaluation ?

La diversité sous l’angle de l’international et l’interculturalité

La diversité sous l’angle des étudiants empêchés

 Inscriptions